海砚时评|海疆铸魂育新人,威海这样把爱国主义“种”进年轻人心里
海砚时评|海疆铸魂育新人,威海这样把爱国主义“种”进年轻人心里
海砚时评|海疆铸魂育新人,威海这样把爱国主义“种”进年轻人心里当“大思政课”遇上千里海疆(hǎijiāng),会碰撞(pèngzhuàng)出怎样的火花?5月19日,威海市——山东师范大学大学生思想政治教育实践基地揭牌仪式在(zài)济南举行。这不仅是一次校地合作的创新(chuàngxīn)尝试,更是威海以“警钟长鸣、发愤图强”为主题串联历史、教育与未来的战略落子。
威海地处海防前沿,“千里海疆(hǎijiāng)”既(jì)是地理自然景观,也是爱国主义教育的天然载体,更是底蕴深厚(shēnhòu)的“活教材”,千里海疆长卷就是一部流动的国家记忆。
一条海岸线竟串起半部中国近现代史:刘公岛炮台见证甲午国殇,马石山烈士陵园铭记“十勇士” 壮举,郭永怀事迹(shìjì)陈列馆定格科研先辈赤子之心,胶东乳娘故事(gùshì)传承民间大爱……这些浸润着地域特色的英雄印记(yìnjì),覆盖军事、科研、民生等多个维度,既承载着威海卫戍边的历史(lìshǐ)厚重(hòuzhòng),又凝聚着海洋强国的时代精神,成为爱国主义教育取之不尽(qǔzhībùjìn)的源头活水。
拥有“活教材”,更需“活教法(jiàofǎ)”。威海以“千里海疆(hǎijiāng)”为纽带,将138处教育(jiàoyù)阵地串珠成链,打造全国首个地级市爱国主义集中教育区。以从屈辱到觉醒、从抗争到图强的历史脉络为经,以“点-线-面”联动的教育体系为纬,构建起扎根威海地域特色(tèsè)、贯通时空纵深的教育体系,将历史符号(fúhào)转化为可触摸的精神坐标(zuòbiāo)。这正是威海编制(biānzhì)《千里海疆爱国主义展示带建设规划》,倾力打造爱国主义教育目的地城市的深远意义所在。
同时,威海的爱国主义教育没有止步于本土实践,一套可(kě)复制的教育经验逐渐清晰(qīngxī):地域(dìyù)资源课程化、历史叙事场景化、精神传承青春化,把地域符号转化为全龄段、全场景的教育解决方案。
“走出去”的不仅是资源,更是爱国(àiguó)教育(jiàoyù)“破圈”的方法论。打破“单向灌输”转向“多维浸润”,拒绝“照本宣科”,重构教育场景形成“爱国教育+文旅研学”的立体场域;以(yǐ)系统(xìtǒng)思维进行精致化运营,以“展示带”概念统筹资源,构建“教育-实践(shíjiàn)-发展”闭环,将红色基因转化为城市IP,入选山东省重大文化工程,实现社会效益与城市品牌双赢(shuāngyíng);精准把握(bǎwò)青年需求与心理,针对(zhēnduì)“Z世代”特点设计徒步拉练等(děng)青春化载体,以郭永怀、“胶东乳娘”等故事为抓手,用“共情”打破代际隔阂,让爱国主义教育真正成为可感知、能共鸣、具温度的精神滋养。
威海(wēihǎi)的爱国主义精神不仅融入城市(chéngshì)肌理、沉淀升华,更在新技术、新媒介的催化下,实现城市特色资源到(dào)全民族情感共鸣支点的转化:运用网络(wǎngluò)新平台新技术构设138处爱国主义教育阵地网络布局图(tú),绘制“威海红色基因图谱”“威海图志”,开设26座爱国主义教育网上展馆,推出(tuīchū)红色宣讲网上课堂,创办(chuàngbàn)“红色胶东”政务号、“红色印记”直播间;千里海疆爱国主义教育宣讲团带着编创的12组宣讲作品,先后(xiānhòu)走到全国8座城市,走进全国干部教育培训中心、南开大学等各大(gèdà)知名高校(gāoxiào)、航母辽宁舰等处,为5个省级以上干部培训班次以及省内外高校宣讲70余场次,收获如潮好评。天南海北的青少年、党员、游客被“引”回历史现场。
校地协同育人之“深”已有在威海的成功探索(tànsuǒ),凸显出“双向赋能”的战略眼光。既紧扣国家(guójiā)战略,又(yòu)深扎地方文脉;既有“大历史观”统领,又有“微叙事”触达。
“山海联动、校地(xiàodì)共育”的模式,让爱国教育从“黑板上的理论”变为“脚下的路”,从“历史的回响(huíxiǎng)”化作“行动的号角”。与(yǔ)山东大学共建“刘公岛开学第一课”,获评全国革命文物(wénwù)主题“大思政课(dàsīzhèngkè)”示范项目;与哈工大(威海)将拉练军训转化为沉浸式第一堂思政课,推动高校育人链与身心体验(tǐyàn)深度契合,已然形成可复制推广的校地合作经验、“爱国主义教育+大思政课”融合模式。
此次威海市——山东师范大学大学生(dàxuéshēng)思想政治教育实践基地建成更(gèng)以此为契机,促使高校的(de)学科优势为爱国主义教育资源(zīyuán)注入理论深度,地方的历史积淀为学术研究提供现实注脚;既激活了地方文化资源,又重构了高校育人体系。
“走出去”的(de)脚步丈量山河,“引进(yǐnjìn)来”的行动扎根热土。威海将持续释放爱国主义精神教育创新(xīn)(chuàngxīn)的乘数效应——让千里海疆成为没有围墙(wéiqiáng)的思政课堂,不断积累可复制、可推广的“爱国主义教育+大思政课”融合发展经验,以文化自觉建构新时代爱国主义教育的精神海疆。
当“大思政课”遇上千里海疆(hǎijiāng),会碰撞(pèngzhuàng)出怎样的火花?5月19日,威海市——山东师范大学大学生思想政治教育实践基地揭牌仪式在(zài)济南举行。这不仅是一次校地合作的创新(chuàngxīn)尝试,更是威海以“警钟长鸣、发愤图强”为主题串联历史、教育与未来的战略落子。
威海地处海防前沿,“千里海疆(hǎijiāng)”既(jì)是地理自然景观,也是爱国主义教育的天然载体,更是底蕴深厚(shēnhòu)的“活教材”,千里海疆长卷就是一部流动的国家记忆。
一条海岸线竟串起半部中国近现代史:刘公岛炮台见证甲午国殇,马石山烈士陵园铭记“十勇士” 壮举,郭永怀事迹(shìjì)陈列馆定格科研先辈赤子之心,胶东乳娘故事(gùshì)传承民间大爱……这些浸润着地域特色的英雄印记(yìnjì),覆盖军事、科研、民生等多个维度,既承载着威海卫戍边的历史(lìshǐ)厚重(hòuzhòng),又凝聚着海洋强国的时代精神,成为爱国主义教育取之不尽(qǔzhībùjìn)的源头活水。
拥有“活教材”,更需“活教法(jiàofǎ)”。威海以“千里海疆(hǎijiāng)”为纽带,将138处教育(jiàoyù)阵地串珠成链,打造全国首个地级市爱国主义集中教育区。以从屈辱到觉醒、从抗争到图强的历史脉络为经,以“点-线-面”联动的教育体系为纬,构建起扎根威海地域特色(tèsè)、贯通时空纵深的教育体系,将历史符号(fúhào)转化为可触摸的精神坐标(zuòbiāo)。这正是威海编制(biānzhì)《千里海疆爱国主义展示带建设规划》,倾力打造爱国主义教育目的地城市的深远意义所在。
同时,威海的爱国主义教育没有止步于本土实践,一套可(kě)复制的教育经验逐渐清晰(qīngxī):地域(dìyù)资源课程化、历史叙事场景化、精神传承青春化,把地域符号转化为全龄段、全场景的教育解决方案。
“走出去”的不仅是资源,更是爱国(àiguó)教育(jiàoyù)“破圈”的方法论。打破“单向灌输”转向“多维浸润”,拒绝“照本宣科”,重构教育场景形成“爱国教育+文旅研学”的立体场域;以(yǐ)系统(xìtǒng)思维进行精致化运营,以“展示带”概念统筹资源,构建“教育-实践(shíjiàn)-发展”闭环,将红色基因转化为城市IP,入选山东省重大文化工程,实现社会效益与城市品牌双赢(shuāngyíng);精准把握(bǎwò)青年需求与心理,针对(zhēnduì)“Z世代”特点设计徒步拉练等(děng)青春化载体,以郭永怀、“胶东乳娘”等故事为抓手,用“共情”打破代际隔阂,让爱国主义教育真正成为可感知、能共鸣、具温度的精神滋养。
威海(wēihǎi)的爱国主义精神不仅融入城市(chéngshì)肌理、沉淀升华,更在新技术、新媒介的催化下,实现城市特色资源到(dào)全民族情感共鸣支点的转化:运用网络(wǎngluò)新平台新技术构设138处爱国主义教育阵地网络布局图(tú),绘制“威海红色基因图谱”“威海图志”,开设26座爱国主义教育网上展馆,推出(tuīchū)红色宣讲网上课堂,创办(chuàngbàn)“红色胶东”政务号、“红色印记”直播间;千里海疆爱国主义教育宣讲团带着编创的12组宣讲作品,先后(xiānhòu)走到全国8座城市,走进全国干部教育培训中心、南开大学等各大(gèdà)知名高校(gāoxiào)、航母辽宁舰等处,为5个省级以上干部培训班次以及省内外高校宣讲70余场次,收获如潮好评。天南海北的青少年、党员、游客被“引”回历史现场。
校地协同育人之“深”已有在威海的成功探索(tànsuǒ),凸显出“双向赋能”的战略眼光。既紧扣国家(guójiā)战略,又(yòu)深扎地方文脉;既有“大历史观”统领,又有“微叙事”触达。
“山海联动、校地(xiàodì)共育”的模式,让爱国教育从“黑板上的理论”变为“脚下的路”,从“历史的回响(huíxiǎng)”化作“行动的号角”。与(yǔ)山东大学共建“刘公岛开学第一课”,获评全国革命文物(wénwù)主题“大思政课(dàsīzhèngkè)”示范项目;与哈工大(威海)将拉练军训转化为沉浸式第一堂思政课,推动高校育人链与身心体验(tǐyàn)深度契合,已然形成可复制推广的校地合作经验、“爱国主义教育+大思政课”融合模式。
此次威海市——山东师范大学大学生(dàxuéshēng)思想政治教育实践基地建成更(gèng)以此为契机,促使高校的(de)学科优势为爱国主义教育资源(zīyuán)注入理论深度,地方的历史积淀为学术研究提供现实注脚;既激活了地方文化资源,又重构了高校育人体系。
“走出去”的(de)脚步丈量山河,“引进(yǐnjìn)来”的行动扎根热土。威海将持续释放爱国主义精神教育创新(xīn)(chuàngxīn)的乘数效应——让千里海疆成为没有围墙(wéiqiáng)的思政课堂,不断积累可复制、可推广的“爱国主义教育+大思政课”融合发展经验,以文化自觉建构新时代爱国主义教育的精神海疆。


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